QUESTION

Message de C. M. à propos de son fils Alexandre qui a de grandes difficultés à l'écrit. Il traduit bien l'embarras de certains parents devant la diversité des pratiques des équipes soignantes. Cette maman dit que son fils présente les difficultés qu'évoquent mon article sur " le passage à l'écrit ", il rêve beaucoup en classe et a du mal à recopier ses leçons. Elle a consulté pour lui et il a été suivi en psychothérapie pendant six mois, mais il bute toujours sur les mêmes difficultés. La maîtresse insiste pour qu'il soit suivi à l'extérieur, le système scolaire ne suffisant pas à le faire sortir de ses difficultés. Cette maman se demande si elle ne devrait pas faire appel à un pédopsychiatre. 

LA REPONSE DE DENISE VINCENT

C'est l'occasion pour moi de faire la distinction entre les différents spécialistes et les différentes institutions prévues pour l'accueil des enfants en difficultés scolaires et leurs parents.
J'en reviens à la demande de C. M., à propos de son fils Alexandre. Six mois de psychothérapie c'est relativement court, si les symptômes sont toujours présents. N'y a t-il pas eu interruption de cette cure ? Peut-être, avec l'accord du thérapeute pourrait-il être envisagé un autre mode de prise en charge, une rééducation orthophoniste par exemple avec quelqu'un qui a réfléchi aux difficultés spécifiques du passage à l'écrit chez des enfants qui prolongent une certaine relation de dépendance à leur mère. Vous pouvez relire mon article à ce sujet. Très souvent alors que la demande des parents porte au commencement sur le comportement scolaire, cette demande va se modifier pour intéresser de manière plus globale l'ensemble de la vie de l'enfant. Quand les parents manifestent de vives réticences à cette intrusion dans leur vie privée, c'est qu'il y a réellement un problème crucial qu'ils veulent éviter d'aborder. Les parents sont de bonne volonté quand ils veulent activement participer à la résolution des troubles de leur enfant.